29 октября в детском саду «Семицветик» прошёл семинар-практикум для педагогов дошкольных групп на тему «Полоролевое воспитание детей дошкольного возраста в игровой деятельности с учётом гендерного подхода (в рамках реализации программы И.П. Шелухиной «Мальчики и девочки»)».

В ходе теоретической части семинара-практикума педагоги проанализировали социальные изменения, происходящие в современном обществе, которые привели к размыванию традиционных стереотипов мужского и женского поведения. Отдельный блок был посвящён образам «девочки-принцессы» и «мальчика-рыцаря», на которых строится реализуемая в нашем детском саду программа Ирины Петровны Шелухиной «Мальчики и девочки». Педагоги обсудили, как через игровую деятельность формировать у девочек женственность, мягкость, аккуратность, умение заботиться, а у мальчиков — мужественность, смелость, ответственность, благородство. Было отмечено, что данные образы не являются жёсткими стереотипами, а служат ориентиром для полоролевой социализации и помогают детям осваивать социальные роли. После активного обсуждения участники пришли к общему выводу:  задача воспитателя в полоролевом воспитании дошкольников, в контексте программы «Мальчики и девочки», так же заключается и в развитии общих для обоих полов нравственных качеств (доброта, трудолюбие, любовь к родному дому, забота о близких), которые являются фундаментом для становления мужественности и женственности.

Практическая часть прошла в формате работы четырёх фокус-групп: «Игровая среда и материалы», «Сюжетно-ролевая игра», «Подвижные игры и физическая активность», «Речь педагога и обратная связь». Каждая группа проработала реальный кейс по схеме «наблюдение → интерпретация → педагогическое решение» и представила интересный практический продукт, соответствующий этапам полоролевого развития детей.

Тема очень сложная, но дискуссия получилась живой, понятной и доступной, несмотря на то, что воспитателям пришлось столкнуться с невероятно сложными искусственно созданными педагогическими ситуациями, много анализировать и рассматривать разнообразные, вплоть до диаметрально противоположных, точки зрения.

По итогу педагоги единогласно пришли к выводу: игра в детском саду - главный инструмент полоролевого воспитания, позволяющий ребёнку прожить разные социальные роли и профессии. Ведь цель педагога, работающего по программе «Мальчики и девочки», - воспитать в малышах задатки женственности и мужественности, а также расширить репертуар детского поведения через игровые образы, формируя уважительное отношение между девочками и мальчиками.