СЕТЕВАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА
Цветочная неделя с уткой Русей: изучаем природу России.
В рамках участия в сетевой инновационной площадке «Природа России» в №7 группе прошла удивительная тематическая неделя.
Наш любимый персонаж — уточка Руся, которая путешествует с ребятами уже целый год, — снова позвала детей в мир открытий. В этот раз мы изучали цветущие растения нашей страны.
Беседуем и размышляем как настоящие ученые Мы начали с важного вопроса: «Что такое цветы?». Ребята с интересом рассматривали красивые иллюстрации и разбирались в тайнах природы. Например, мы выяснили сложную для малышей вещь: почему цветы исчезают зимой и снова появляются только весной. Попутно дети освоили главные понятия, по которым можно описать любое растение. Теперь они знают, что стебель у цветка — мягкий, сочный и зеленый, а сами растения могут быть высокими и низкими.
Наблюдения на прогулке и полезные игры Всю теорию мы тут же проверили на практике! На прогулке ребята внимательно рассматривали клумбы, бережно трогали листочки и сравнивали разные цветы друг с другом. А закрепить знания помогли весёлые игры: «Узнай по описанию» — игра на внимательность и умение четко описывать предметы. «Зеленая аптека» — в ней ребята узнали, какие цветы называют лекарственными, что именно у них используют в медицине и как они помогают человеку лечить болезни.
Наше творчество: полевые и садовые цветы Дети подробно познакомились со строением самых разных растений. Мы изучили ромашку, колокольчик, василек, бархатцы и георгины. Вдохновившись их красотой, ребята превратились в художников и нарисовали прекрасные садовые и полевые цветы. На наших рисунках распустились яркие астры, розы и петунии.
Настоящее дело: собираем гербарий Самым увлекательным занятием для группы стал сбор гербария. Ребята учились аккуратно и бережно собирать растения, чтобы не повредить природу. Сейчас все собранные цветы отправлены на засушивание. Совсем скоро мы вместе оформим их в красивый альбом, который станет нашей маленькой энциклопедией «Природы России».
Такие занятия учат детей с самого детства любить, понимать и беречь родную природу!
Маленькие экологи: как группа «Эколята-дошколята» изучала деревья и кустарники
В средней группе «Эколята-дошколята» завершились две увлекательные недели, посвященные теме «Деревья и кустарники»! Занятия прошли в рамках программы по инновационной деятельности «Природа России».
Наши ребята проделали большую исследовательскую работу. Вот чему они научились:
- Изучили строение. Рассмотрели корень, ствол, ветки и листья.
- Нашли отличия. Научились отличать деревья от кустарников по иллюстрациям и на территории детского сада.
- Сравнили хвойные и лиственные. Разобрали пары: ель — сосна, берёза — дуб.
- Узнали виды кустарников. Оказывается, они бывают дикорастущими (шиповник, калина, можжевельник), декоративными (сирень, жасмин, спирея) и плодово-ягодными (смородина, крыжовник).
- Повторили безопасность. Поговорили о том, как правильно и бережно вести себя на природе.
В гости к ребятам прилетала уточка Руся! Она принесла в корзинке целую коллекцию листьев (берёзы, дуба, клёна, рябины). Дети с азартом отгадывали, какому дереву принадлежит каждый листок, и искали их на картинках.
Исследования на прогулке.
Вместе с уточкой Русей ребята отправились на эко-прогулку, чтобы изучить кору деревьев. Теперь они знают, что у берёзы она белая и гладкая, у дуба — тёмная и шершавая, а у сосны — чешуйчатая. По коре можно легко узнать дерево!
Игры и творчество
Закреплять знания всегда веселее в игре! В группе дети играли в дидактические игры «Узнай по плодам и ягодам» и «Что растёт в саду?», а на улице дружно бегали в подвижной игре «Беги к дереву». В конце занятия ребята с удовольствием нарисовали деревья и кустарники и подарили свои яркие рисунки уточке Русе.
Растим будущих защитников природы вместе!
«Секреты летних приключений: где прячется воздух?»
Развитие познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников в рамках федерального проекта «Природа России»
В «Семицветике» продолжается успешная реализация задач сетевой инновационной площадки федерального уровня Всероссийского эколого-туристического образовательного проекта «Природа России».
Воспитанники старшей группы № 10 вовлечены в творческий краткосрочный проект «Летние приключения Утки Руси» (номинация «Исследовательская деятельность»). В соответствии с целевыми ориентирами ФГОС ДО, направленными на поддержку детской инициативы и формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, для детей был организован цикл занятий «Знакомство с почвой».
Цель исследовательской деятельности: формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о свойствах почвы (в частности, о наличии в ней воздуха) через опытно-экспериментальную деятельность.
Экспериментальный этап: в ходе проведения опыта № 3
Предложили детям взять по комочку почвы. Рассмотреть её и запомнить как она выглядит. Обратить внимание, что внутри комочков есть "пустые места"-там и прячется воздух. Предложить детям сжать почву в руке.
-Что с ней происходит? Каким он стал- больше или меньше? Почему он уменьшился?
Вывод: комочек стал меньше, потому что " пустых мест" между частичками земли стало меньше, они "прижались" друг к другу, а воздух ушёл: для него не осталось места. Точно так же под тяжестью тела человека сжимается земля на тропинках, дорогах, а воздух уходит.
Игровым стимулом и главным независимым наблюдателем на протяжении всего исследования выступал персонаж проекта — Уточка Руся и ещё её маленькая семья, которая вызвала восторг и удивление у всех ребят.
Развитие познавательно-исследовательской деятельности в рамках федерального проекта «Природа России»
В «Семицветике» продолжается успешная реализация задач сетевой инновационной площадки федерального уровня Всероссийского эколого-туристического образовательного проекта «Природа России».
Воспитанники старшей группы № 10 вовлечены в творческий краткосрочный проект «Летние приключения Утки Руси» (номинация «Исследовательская деятельность»). В соответствии с целевыми ориентирами ФГОС ДО, направленными на поддержку детской инициативы и формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, для детей был организован цикл занятий «Знакомство с почвой».
Цель исследовательской деятельности: формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о свойствах почвы (в частности, о наличии в ней воздуха) через опытно-экспериментальную деятельность.
Ход образовательной деятельности:
- Предварительный этап (взаимодействие с семьей): воспитанники самостоятельно заготовили и принесли образцы почвы со своих приусадебных и садовых участков.
- Экспериментальный этап: в ходе проведения опыта № 2 «Обследование почвы» дети использовали специальное лабораторное оборудование (банки с водой, предметные стекла). Дошкольники самостоятельно провели визуально-сравнительный анализ образцов по цвету и внешнему виду, а затем экспериментальным путем (погружение почвы в воду) проверили гипотезу о наличии воздуха в земле.
- Поисково-аналитический этап: на основе наблюдения за выделением пузырьков воздуха дети под руководством педагога сформулировали ключевой вывод. Дошкольники установили причинно-следственную связь: в рыхлой почве объем содержащегося воздуха значительно выше, чем в плотной (твердой) земле.
Для закрепления полученных знаний и удовлетворения возросшего познавательного интереса воспитанники провели дополнительное микроскопическое исследование состава почвы. Игровым стимулом и главным независимым наблюдателем на протяжении всего исследования выступал персонаж проекта — Уточка Руся.
Данная форма работы способствует интеграции образовательных областей «Познавательное развитие» и «Речевое развитие», стимулирует развитие аналитического мышления, любознательности и исследовательской активности дошкольников.
Подготовила:
воспитатель Скуматова И. Г.
Юные исследователи: как «Эколята» изучали мир насекомых.
В средней группе «Эколята-дошколята» прошло итоговое тематическое занятие на тему "Насекомые"
Ребята в течение двух недель работали над проектом: изучали, наблюдали, беседовали о многообразном интересном мире насекомых. В течение этого времени малыши узнали:
- какую пользу и вред они приносят;
- познакомились с правилами безопасности при встрече с насекомыми.
Дети с интересом рассматривали иллюстрации в энциклопедии, книгах о насекомых, открытках, отгадывали загадки и даже старались сами придумать загадки.
На прогулке юные исследователи с восторгом наблюдали за жуками, бабочками и другими представителями мира насекомых.
Ребята получили важную информацию, которая поможет им бережно относиться к природе и безопасно взаимодействовать с её обитателями.
В конце занятия к детям прилетела утка Руся. Дети с удовольствием поделились с ней своими знаниями и показали ей свои красочные рисунки.
Исследуем почву.
Выбрать тему данного исследования помог случай: во время работы на огороде детского сада мы вместе с детьми и родителями копали лунки для посадки растений. Вдруг дети обратили внимание на разный цвет слоёв почвы и на то, что в ней много каких-то вкраплений, семян, корней и т. д.
Очень заинтересовались этим вопросом и решили найти ответ в энциклопедии «Большая книга знаний», которая есть у нас в группе. К сожалению, из этой книги дети узнали только некоторые теоретические сведения. И тогда мы приняли совместное решение узнать о почве подробней с помощью исследований и опытов.
Ребята вспомнили, что они уже рассматривали почву, когда помогали бабушкам в деревне или саду сажать огород. Тогда они видели насекомых, семена, корешки и много всего другого между комьями земли, но не могли об этом ничего рассказать. Именно вопросы, которые дети стали задавать: «Что это такое – почва? Для чего она нужна? Есть ли польза? Везде ли её можно встретить? Как ее использовать? Нуждается ли почва в защите?» подтолкнули к исследованию почвы.
Наш исследовательский проект мы назвали «Почва. Состав и свойства». Для реализации проекта для полноценной исследовательской деятельности в детском саду закупили микроскопы.
Дети с большим удовольствием знакомились с микроскопом, пытались рассмотреть в нем исследуемые элементы. Эмоций переполняли всех!
Работа над проектом будет продолжаться в течение всего лета.
ВИКТОРИНА ПО СКАЗКАМ А.С. ПУШКИНА
6 июня — день рождения великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. В честь этого праздника наша уточка Руся подготовила для ребят увлекательную викторину по его знаменитым сказкам!
Цель викторины: в игровой форме закрепить знания детей о сказках Пушкина, развить память, внимание и речь. Для викторины подготовили красочные иллюстрации, медали "Лучший знаток сказок" для поощрения и «волшебную коробочку» с загадочными предметами!
Вот как прошла наша сказочная игра:
Этап 1. Вступительная беседа. Мы вспомнили любимые произведения поэта и настроились на путешествие в волшебную страну.
Этап 2. Основные задания:
«Угадай сказку по началу» — ребята хором отгадывали сказки по первым строчкам. Узнали и про старуху с разбитым корытом, и про трех девиц под окном!
«Чудесный мешочек» — дети по очереди доставали из мешочка предметы (яблоко, зеркало, рыбку, верёвку, петушка, корону) и безошибочно называли, какому герою они принадлежат.
«Подскажи словечко» — дружно заканчивали знаменитые пушкинские строки: от «...да всю правду доложи» до «...ты гоняешь стаи туч».
«Кто это сказал?» — угадывали героев по их репликам. Золотая рыбка, Старуха, Балда — никто не остался неузнанным!
«Найди героя» — по описанию дети быстро находили нужные картинки на доске (Царевну-Лебедь, Кота учёного и других).
«Что было дальше?» — блиц-опрос на знание сюжета. Ребята вспомнили, в кого превращался князь Гвидон и кто помогал королевичу Елисею искать невесту. Дети проявили потрясающую эрудицию, логику и командный дух! Каждый участник ушел с отличным настроением и заслуженной наградой. Сказки Пушкина — это мудрость, которая остается с нами навсегда!
Подготовила: Скуматова И. Г.
Изучаем водоемы с уточкой Русей.
20 мая в средней группе №7 прошло итоговое занятие по теме "Водоемы". К детям в гости прилетела уточка Руся и они вместе с ней осуществили увлекательнейшее путешествие по водоёмам.
Ребята рассказали в каком городе они живут, почему наш город Озерск так называется, какое озеро находится рядом с детским садом - Иртяш.
С удовольствием поиграли в дидактические игры: «Какие рыбы живут в озере Иртяш", Угадай морских обитателей". Вместе с уткой Русей вспомнили и закрепили знания о водоемах. Ребята рассказали о значении воды для всех живых существ, вспомнили реки Челябинской области (Урал, Уй, Юрюзань, Миасс).
Вспомнили и показали на карте путь, по которому летала утка Руся на Чёрное море и кого встретила на своём пути (дельфинов, лису, ястреба, ласку, полевка, степную пеструшку, суслика малого, мышовку степную).
В завершении занятия детям дано было домашнее задание нарисовать любой водоём, ребята рассказали, что они изобразили в своих рисунках и поиграли в игру" Море волнуется раз".
17 марта дети средней группы, вместе с уточкой Русей познакомились со смешенными лесами. Сначала вместе с Русей, дети разглядывали карту, чтобы понять, где же эти удивительные леса располагаются. Мы узнали, что в них растут как стройные хвойные деревья, так и раскидистые лиственные, создавая неповторимый пейзаж. Выяснили что в этих лесах много света, поэтому там разнообразные виды растений, грибов и ягод. Узнали и закрепили какие животные там живут: зубры, олени, рыси, леопарды, медведи.
Наше путешествие не обошлось без важной темы – мы познакомились с понятием "заповедник" и узнали, почему так важно беречь природу. А чтобы наше пребывание в лесу было безопасным и уважительным, мы вместе с Русей повторили правила поведения в лесах и заповедниках.
Путешествие с уткой Русей оказалось невероятно увлекательным! Дети с радостью открывали для себя тайны природы родной страны
А чтобы закрепить полученные знания и сохранить впечатления, ребята получили творческое задание: дома, вместе с родителями, нарисовать свои собственные смешанные леса!
