СЕТЕВАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА

 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности в рамках федерального проекта «Природа России»

В «Семицветике» продолжается успешная реализация задач сетевой инновационной площадки федерального уровня Всероссийского эколого-туристического образовательного проекта «Природа России».

Воспитанники старшей группы № 10 вовлечены в творческий краткосрочный проект «Летние приключения Утки Руси» (номинация «Исследовательская деятельность»). В соответствии с целевыми ориентирами ФГОС ДО, направленными на поддержку детской инициативы и формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, для детей был организован цикл занятий «Знакомство с почвой».

Цель исследовательской деятельности: формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о свойствах почвы (в частности, о наличии в ней воздуха) через опытно-экспериментальную деятельность.

Ход образовательной деятельности:
- Предварительный этап (взаимодействие с семьей): воспитанники самостоятельно заготовили и принесли образцы почвы со своих приусадебных и садовых участков.
- Экспериментальный этап: в ходе проведения опыта № 2 «Обследование почвы» дети использовали специальное лабораторное оборудование (банки с водой, предметные стекла). Дошкольники самостоятельно провели визуально-сравнительный анализ образцов по цвету и внешнему виду, а затем экспериментальным путем (погружение почвы в воду) проверили гипотезу о наличии воздуха в земле.
- Поисково-аналитический этап: на основе наблюдения за выделением пузырьков воздуха дети под руководством педагога сформулировали ключевой вывод. Дошкольники установили причинно-следственную связь: в рыхлой почве объем содержащегося воздуха значительно выше, чем в плотной (твердой) земле.

Для закрепления полученных знаний и удовлетворения возросшего познавательного интереса воспитанники провели дополнительное микроскопическое исследование состава почвы. Игровым стимулом и главным независимым наблюдателем на протяжении всего исследования выступал персонаж проекта — Уточка Руся.

Данная форма работы способствует интеграции образовательных областей «Познавательное развитие» и «Речевое развитие», стимулирует развитие аналитического мышления, любознательности и исследовательской активности дошкольников.

 

Подготовила:
воспитатель Скуматова И. Г.

 

Юные исследователи: как «Эколята» изучали мир насекомых.

В средней группе «Эколята-дошколята» прошло итоговое тематическое занятие на тему "Насекомые"

Ребята в течение двух недель работали над проектом: изучали, наблюдали, беседовали о многообразном интересном мире насекомых. В течение этого времени малыши узнали:
- какую пользу и вред они приносят;
- познакомились с правилами безопасности при встрече с насекомыми.
Дети с интересом рассматривали иллюстрации в энциклопедии, книгах о насекомых, открытках, отгадывали загадки и даже старались сами придумать загадки.

На прогулке юные исследователи с восторгом наблюдали за жуками, бабочками и другими представителями мира насекомых.

Ребята получили важную информацию, которая поможет им бережно относиться к природе и безопасно взаимодействовать с её обитателями.
В конце занятия к детям прилетела утка Руся. Дети с удовольствием поделились с ней своими знаниями и показали ей свои красочные рисунки.

 

Исследуем почву.

Выбрать тему данного исследования помог случай: во время работы на огороде детского сада мы вместе с детьми и родителями копали лунки для посадки растений. Вдруг дети обратили внимание на разный цвет слоёв почвы и на то, что в ней много каких-то вкраплений, семян, корней и т. д.

Очень заинтересовались этим вопросом и решили найти ответ в энциклопедии «Большая книга знаний», которая есть у нас в группе. К сожалению, из этой книги дети узнали только некоторые теоретические сведения. И тогда мы приняли совместное решение узнать о почве подробней с помощью исследований и опытов. ‎

Ребята вспомнили, что они уже рассматривали почву, когда помогали бабушкам в деревне или саду сажать огород. Тогда они видели насекомых, семена, корешки и много всего другого между комьями земли, но не могли об этом ничего рассказать. Именно вопросы, которые дети стали задавать: «Что это такое – почва? Для чего она нужна? Есть ли польза? Везде ли её можно встретить? Как ее использовать? Нуждается ли почва в защите?» подтолкнули к исследованию почвы.

Наш исследовательский проект мы назвали «Почва. Состав и свойства». ‎ Для реализации проекта для полноценной исследовательской деятельности в детском саду закупили микроскопы.

Дети с большим удовольствием знакомились с микроскопом, пытались рассмотреть в нем исследуемые элементы. Эмоций переполняли всех!

Работа над проектом будет продолжаться в течение всего лета.

 

     

ВИКТОРИНА ПО СКАЗКАМ А.С. ПУШКИНА

6 июня — день рождения великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. В честь этого праздника наша уточка Руся подготовила для ребят увлекательную викторину по его знаменитым сказкам! ‎

Цель викторины: в игровой форме закрепить знания детей о сказках Пушкина, развить память, внимание и речь. Для викторины подготовили красочные иллюстрации, медали "Лучший знаток сказок" для поощрения и «волшебную коробочку» с загадочными предметами! ‎

Вот как прошла наша сказочная игра: ‎

Этап 1. Вступительная беседа. Мы вспомнили любимые произведения поэта и настроились на путешествие в волшебную страну. ‎

Этап 2. Основные задания: ‎

«Угадай сказку по началу» — ребята хором отгадывали сказки по первым строчкам. Узнали и про старуху с разбитым корытом, и про трех девиц под окном! ‎

«Чудесный мешочек» — дети по очереди доставали из мешочка предметы (яблоко, зеркало, рыбку, верёвку, петушка, корону) и безошибочно называли, какому герою они принадлежат. ‎

«Подскажи словечко» — дружно заканчивали знаменитые пушкинские строки: от «...да всю правду доложи» до «...ты гоняешь стаи туч». ‎

«Кто это сказал?» — угадывали героев по их репликам. Золотая рыбка, Старуха, Балда — никто не остался неузнанным! ‎

«Найди героя» — по описанию дети быстро находили нужные картинки на доске (Царевну-Лебедь, Кота учёного и других). ‎

«Что было дальше?» — блиц-опрос на знание сюжета. Ребята вспомнили, в кого превращался князь Гвидон и кто помогал королевичу Елисею искать невесту. ‎ ‎Дети проявили потрясающую эрудицию, логику и командный дух! Каждый участник ушел с отличным настроением и заслуженной наградой. Сказки Пушкина — это мудрость, которая остается с нами навсегда!

Подготовила: Скуматова И. Г.

 

         

 

Изучаем водоемы с уточкой Русей.

20 мая в средней группе №7 прошло итоговое занятие по теме "Водоемы". К детям в гости  прилетела уточка Руся и они вместе с ней осуществили увлекательнейшее путешествие по водоёмам.

Ребята рассказали в каком городе они живут, почему наш город Озерск так называется, какое озеро находится рядом с детским садом - Иртяш.

С удовольствием поиграли в дидактические игры: «Какие рыбы живут в озере Иртяш", Угадай морских обитателей". Вместе с уткой Русей вспомнили и закрепили знания о водоемах. Ребята рассказали о значении воды для всех живых существ, вспомнили реки Челябинской области (Урал, Уй, Юрюзань, Миасс).

Вспомнили и показали на карте путь, по которому летала утка Руся на Чёрное море и кого встретила на своём пути (дельфинов, лису, ястреба, ласку, полевка, степную пеструшку, суслика малого, мышовку степную).

В завершении занятия детям дано было  домашнее задание нарисовать любой водоём, ребята рассказали, что они изобразили в своих рисунках и  поиграли в игру" Море волнуется раз".

 

17 марта дети средней группы, вместе с уточкой Русей познакомились со смешенными лесами. Сначала  вместе с Русей, дети разглядывали карту, чтобы понять, где же эти удивительные леса располагаются. Мы узнали, что в них растут как стройные хвойные деревья, так и раскидистые лиственные, создавая неповторимый пейзаж. Выяснили что в этих лесах много света, поэтому там разнообразные виды растений, грибов и ягод. Узнали и закрепили какие животные там живут: зубры, олени, рыси, леопарды, медведи.

Наше путешествие не обошлось без важной темы – мы познакомились с понятием "заповедник" и узнали, почему так важно беречь природу. А чтобы наше пребывание в лесу было безопасным и уважительным, мы вместе с Русей повторили правила поведения в лесах и заповедниках.

Путешествие с уткой Русей оказалось невероятно увлекательным! Дети с радостью открывали для себя тайны природы родной страны

А чтобы закрепить полученные знания и сохранить впечатления, ребята получили творческое задание: дома, вместе с родителями, нарисовать свои собственные смешанные леса!